13日，星期四下午五点，各学科全部结束考试。汪主任代表教学处在中学部微信群发布阅卷事项，特别强调每个小题的阅卷尺度必须统一，严格按评分细则阅卷。

曾忆乡怀着焦急的心情，度过了一个周末，阅卷系统后台统计结果出来了。星期一，曾忆乡刚坐定，茶还来不及泡，汪主任猛地的推开他的的办公室说：“曾主任，情况不妙啊！”

曾忆乡心一沉，“成绩出来了？”

汪主任往他面前一递，“你看看就知道了。”

曾忆乡接过两张纸一看，是初高中半期学业检测成绩统计表。曾忆乡认认真真将成绩统计表看完。的确，初高中各年级各科的平均分、及格率、优生率大部分学科未有明显提升，只是初中部分年级的数学、物理、英语有些进步，高中仅有化学进步较大。

“这个成绩的确——”曾忆乡正要下结论，突然他好像想起了什么，问:“汪主任，那个名校的成绩咋样？”

“还没有问，想来应该不差。”汪主任回答。

曾忆乡建议道：“你看这样好不好，成绩不忙上报给许校。你让对方名校传一个成绩统计过来，有比较才能够看出问题。”

“行吧，但要等一等。”

上午上完两节课，刚回到研培室办公室，汪主任就过来了。“你看看，我总结觉得有啥子地方不对。”

曾忆乡接过汪主任递过来的名校成绩统计表，一看，哈哈大笑起来，“你说有地方不对，这就对了噻。”

汪主任突然醒悟过来，“你是说他们半期检测的题普遍出的太难了？”

曾忆乡点点头，说，“你看，按理说我们高中的生源比他们的差得不少一星半点，可是我们高中三个年级的数学和理综和他们的差距却并没有想象中那么大。这种现象只有两种解释。要么我们进步了，要么题出得难了。可是再一细想，我觉得后者不成立。题出得难，差距也不应该缩小成这样，因此，唯一的解释还是我们进步了。”