“早写完了，不是说好的吗？写完了作业就可以玩一小时的游戏”。

“什么？写完了？”，马丽惊讶的说道，“你们不会是照着答案抄一遍吧？“。

儿子大声的喊，“什么答案，哪来的答案？你有答案吗？我们是每道题挨个做的，不信还有做题过程呢，不信你自己去看”。

趁着他俩吃饭的时候，马丽跑进屋里边仔细的检查了一下，果然全都写完了。

“这不会是在做梦吧？”，看了这些详细的解题过程，还有最后的答案，马丽忍不住拿手机，搜了好几道题，核对下来，结果都是正确的，这才放心下来。

马丽出来冲着儿子问道，“说，你们怎么弄到的？”。

“老爸给我讲，我就做咯，爸爸讲题的水平现在真是厉害，听了两遍后我都记住了”。

李泽林在一旁，也不多做解释。其实他开始讲题之时，确实像马丽想的那样，没几个题 儿子就烦了。没办法，他只好以给儿子按摩的借口，通过手指来刺激和探查儿子脑中的神经元结构。

一番探查之后发现，儿子的不是记不住，而是他因为对学习缺乏兴趣，导致大脑没有兴奋度。反过来，越不兴奋，记忆力就越差。如此恶性循环下来，自然成绩也就上不去了。

好在李泽林拥有的远超这个世界的脑知识和修改方法，他用偷梁换柱的方法，将儿子脑中对游戏的兴奋点，复制了一些到学习认知区，然后再将这些兴奋点通过做题来触发引动。这样只要做对几道题后，儿子脑中就会感到一阵莫名的成就感和兴奋点。这样一番操作下来，他儿子学习做题和游戏打怪升级也没啥两样了。

只要有了兴趣，其它的问题就都迎刃而解了，再加上李泽林稍微强化了一下儿子的大脑神经元传导强度。自然现在学习起来事半功倍。

当然，这些办法都是李泽林通过探测自己的大脑，结合外星科技学会的一些神奇的本领。他慢慢的发现，人的大脑有很多很多的功能，但还有很多没有开发出来，普通人用到的不过大脑功能的百分之十，有的甚至连百分之十都达不到。

“哈哈，做出来就好，做出来就好”，马丽大喜，“行，玩吧，玩一小时”。