易阳疑惑的望向郭顶。

此时又有一位扑街说：“郭顶可是咱们学校的风云人物！”

“风云人物？”

……

郭顶还真帮他解决了这个问题，而且就是几个电话的事情。都是打给老师的。一开始易阳以为郭顶是某个家庭背景很厉害的学生，或者说某个长辈是学校高层，但是随后就知道了不是这个原因。

给某个后勤处的老师打电话解释了一番，篮板不仅不用陪，而且后期还要统一更换全校的篮球架，换成更加结实安全的篮板，这件事大抵如此收场了。随后郭顶说请易阳喝饮料，易阳连说该他请。

两人一起去了食堂的小卖部，随后聊了聊。

易阳才知道，之所以郭顶这么顶，是因为他不仅是高二一班的学生，同时还是两个社团的团长，校报的总编辑。

在食堂的小卖部买了饮料，郭顶便兴高采烈地给易阳讲起了他们的这个校报。

易阳听完，也不由得佩服万分。

师大附中校报，是一个完全由学生自己弄的报刊，每周一期，节假日顺延。

郭顶说，每个班都有一个他们校报的学生记者，收集新闻。整个报刊从撰稿、审稿、排版、印刷全流程，都由学生自己干。学校资助了专门的办公室和设备。到如今校报成立已经是第十三个年头了，而他是第九任校报主编。

易阳不由得疑问：“学校里有这么多新闻吗？”

郭顶嘿嘿地笑：“跟你想得恰恰相反，校报从来没有缺过内容新闻，反而内容数量大于版面容量才是常态。咱们学校有二十几个社团，每一个学科都有一个社团，这些社团每周都有活动，基本社团都有人在搞宣传，每周都有至少十几份来自这些社团的稿子。学校里还有不少文笔非常的同学喜欢投稿一些随笔啊，散文什么的，有几个还在校报上连载。一些老师也偶尔会写几篇文章……除此之外，学校还有不定时地组织一些大型活动，那种情况必须把最好的位置留出来……”

易阳忍不住问：“老师对这个内容就什么都不管？”

“也不是，还是会审核一些关于敏感的内容。但只要是正能量的，一般没什么问题。”

因为郭顶经常和学校的一些老师接触，所以才能这么轻描淡写地就搞定篮板的事情。易阳不由得有些感慨，人家高中已经玩这么流弊的事情了。稍微想一想就能意识到干这个主编的事需要多么强的能力了，同时在这个过程中，又能获得多少成长……

这一次，郭顶和易阳互相留了联系方式，随后又知道了郭顶的另一个身份……他还是师大附中贴吧的吧主。

呃……真人才。

……

虽然不用赔钱，但是他扣碎篮板的事情还是在学校激起了一点点波澜。

当时看到易阳扣篮的，除了郭顶一伙人，还有在操场训练的体育生，这些人自然将这件事作为谈资传播出去了……好在大多人不知道易阳的名字，这件事便以“有一个据说是高一的男生扣碎了篮板……”为形式传播着。

后来不仅是学生里在传，一些老师也加入了进来。

比如易阳他们的物理老师袁桂荣，某一堂课竟然把这件事带入了课堂。

“有一位同学扣碎了篮板，这件事大家应该有所耳闻吧……哈，我们今天不讨论扣碎篮板这件事的校内社会意义……我们今天一起来分析一下期中蕴含的力学原理。”

随后袁桂荣老师在显示屏上画起了线段……

“来，这个是篮板……它的受力……等一下，我换个颜色来表示篮筐的受力……红色吧。”

“大家可以看到，蓝色为扣篮时作用在篮筐上的力，和篮筐相连的篮板会被施加一个一个向上的力……能看懂吗？”

“这里，在中点施加一个向上的力，整个篮板会向上弯曲。看，如果四边角全部都被固定死，同样的受力就打破了篮板……当然，具体要用到多大的力，才能打碎篮板呢？这个不好说，因为篮筐产生的弹力，以及篮板材料的强度，我们没有办法还原测算……不过今天我想让大家思考的问题不是这个，留给大家一个小作业，大家可以尝试设计一种，扣不碎的篮板试试……呵呵，当然了，大家可以从材料强度上思考，比如换成木板之类的，但我建议还是从结构上来考虑……”

易阳松了口气。原本以为这件事便到此为止了，但是没想到作为校报学生主编的郭顶搞事情了，周五的周报头条是……

“高一新生易阳，扣碎篮板掀起附中物理学习热潮！”

小标题是——“哪种篮板结构不会易被扣碎？奥尼尔来了都不行！”

(本章完)