次日清晨，依旧是颜鹏忙碌于厨房，为家人准备早餐。待颜子悠背着书包出门后，他便驱车前往单位。

完成打卡程序后，见领导尚未现身，他便巧妙地“抽身”而出，返回家中接上田雨岚，二人直奔补习班而去。

抵达目的地，田雨岚望着颜鹏手里提着装满颜子悠试卷的大包小包，不禁好奇地问道：“你拿这么多子悠的试卷是要做什么？”

颜鹏只是微微一笑，没有直接回答，而是大步流星地走进了补习机构，留下田雨岚一人在原地。

踏入补习班的大门，颜鹏迅速与前台沟通，预约了与授课老师的会面时间，随后便引领着田雨岚直奔教师办公室。

在此等候的是一位中年男教师，陈老师，他是这家补习机构中的资深一员，与颜子悠已有三年的师生情谊。

“子悠的爸爸、妈妈，欢迎光临。”陈老师一眼便认出了颜鹏，尽管他并不常来接送孩子。

“陈老师，我们今天主要是想跟您深入探讨一下子悠在数学学科上的学习情况。”颜鹏开门见山地说。

“请讲。”陈老师显得颇为豁达，“子悠的成绩波动我已有所了解，尤其是最后几道难题确实有些挑战性。不过，我已经制定了相应的教学计划来应对。”

此时，田雨岚心中暗自得意，她原本以为颜鹏此行是来“找茬”的，但陈老师的态度让她安心不少。

颜鹏仿佛没有注意到田雨岚的眼神交流，继续对陈老师说：“成绩的事咱们稍后再议，我更关心的是子悠在数学基础知识和应用能力上的掌握情况。”

说着，他从包里取出颜子悠四到五年级的所有数学试卷，详细分析了错题类型和改正情况。