游神……

关键词被触发了。

虽然是蓝星，基本没什么可指望的，但他还是有点想去看看。

网上的资料虽然说游神被消灭到不可能在蓝星复生的地步了，但毕竟有诅咒体年复一年地诞生，也就是说明游神的力量依旧存在，只是在雪山中渗入得太深了，以蓝星被抑制封锁的奇迹手段反而不好处理。

这也算是蓝星的祸福相依。

可能有收获吗？

要是又能抓住一只老弱病残的游神狠狠嫖三选一的发育，也是不错的机会。

见证过铸阳游神那种水平的东西之后，安提知道自己早晚会碰上力量残留多，乃至直接就是全盛状态的游神。

紧迫感倒是没有多少，但打工人确实还是得自己上点心，毕竟老板全在背后看直播，不好当面摸鱼。

未雨绸缪吧。

正想着，郑峥来了。

学生们立刻安静下来。

“寒冰奇迹的熟练度测试仅考两个奇迹，虽然有细化使用项目，但也是基础中的基础。说实话还能在这堂补课上看到你们，我尽量不想骂你们‘废物’。”郑峥语气非常平静。

但学生们很想说你已经骂了。

“我甚至可以以此类推你们的混梦界实习大概也是混过来的，但是我不追究这个，直接进入正题吧，我会把你们当大一新生一样再教你们一次。”

说着，郑峥便相继演示了两个基础的寒冰奇迹。

“低温”和“冰塑”。

【“低温”：基础寒冰奇迹。降低温度的奇迹，集中使用可以创造冰霜风雪，所有寒冰奇迹最初的范本和核心。】

【——“他是低温，我即冰寒”。】

【“冰塑”：基础寒冰奇迹。在小范围瞬间降温后，创造冰晶的奇迹。经过调整可以一定程度控制冰晶的形态结构以及硬度。】

学生们大多在释放的部分能比较迅速地完成，但后面的细化考核部分质量参差。

“低温”需要连续在一定范围内调整温度以及覆盖区域等。

“冰塑”则是数量，形状，甚至是持冰格斗都有。

尤其是持冰格斗，要求学生在一套动作中将手中持有的冰晶实现，由长到短再由短到长的变化。

这个过程变化失误会伤到自己的手。

最差的学生甚至能把自己握持冰晶的手冻伤，实在是感人。

安提姑且知道为什么郑峥会骂人了。

哦，不对，郑峥没有骂人，他只是想。

(本章完)