数日之后，襄平城中，蔡邕暂时居住的宅院中。

“伯喈先生，这几日忙于政务，未及前来拜访，还请见谅。”

“太守勤政为民，老夫佩服。这几日老夫在城中学堂观摩，感慨良多。辽东学堂之教育由浅及深，简单易学，却又包罗万千，极为务实。照此法自行教育，不出十年，辽东必定人才济济。

老夫治学半生，自诩精通教育，不曾想今日方知自己是何等浅薄。太守之能，远胜老夫千倍万倍。”

“伯喈先生实在太过谦虚。如今辽东教育方兴，尚无人主持大局。若是伯喈先生愿意，可留下来主持。可委任先生为辽东博士祭酒，掌管书籍文典，兼顾教育。”

“这…老夫愿意留下来，为辽东做一些事。但这教育，恐怕难以胜任。且等老夫再熟悉熟悉辽东情况，方可不负所托。”

“如此，就有劳先生了。”

“能为百姓多做些事，也是老夫余生所愿。之前见辽东各学堂牌匾上面的字体刚劲有力，如刀如剑，如山如岳，询问得知，都是太守所书，正想见识一下太守书法，不知可否？”

“有何不可？但取笔墨。”

蔡邕立刻让下人取来笔墨纸砚，随后站在一旁观看陆诚写字。

不多时，蔡昭姬也悄悄走来，站在陆诚身后不远处观看。

但见陆诚提笔写道：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”

陆诚的书法水平已经达到7级，不说青史留名，也相差不多，再加上独特的人生经历，使得他的书法融合百家之长，又形成了自己独特的风格，运笔如刀如剑，刚劲之中便偏又带着几分洒脱超然，即像是一个征战沙场的猛将，又像是一位超脱世外的隐士。

蔡邕见到这般字体和内容，也是忍不住啧啧称奇：“莫非这世上真有生而知之者？太守果非常人也。”

蔡昭姬忍不住小声将这首诗念诵出来，读完之后细细品味，再看向陆诚之时已是满眼崇敬。

“字好，诗也好。”

虽然此时流行的还是汉赋和乐府诗，诗歌的形式与唐诗有所不同。但简洁明快的唐诗，即便放在这个年代，仍旧能够彰显它的魅力。

一番一番夸赞、谦虚，你来我往，陆诚与蔡邕倒是更熟悉了一些。

“伯喈先生，不知可否一观焦尾琴？”

“自然可以，昭姬，去将琴取来。”

“是，父亲。”

华夏古代有四大名琴，齐桓公的“号钟”，楚庄王的“绕梁”，司马相如的“绿绮”，以及蔡邕的“焦尾”。